Profesores y alumnos: Habilidades digitales

      Vamos terminando este curso, adentrándonos cada vez más en el mundo de las tecnologías y la educación. En esta 4ª actividad, abordamos el tema de las habilidades digitales. Estas habilidades son aquellas de las que los alumnos se van a enriquecer y obtener al trabajar con los recursos y herramientas que los docentes proponemos. Dichas habilidades, son necesarias por parte del profesor, es decir, el profesor debe estar formado y ser competente en el mundo de las nuevas tecnologías para así poder educar a través de ellas.

      En primer lugar, a continuación expongo una lista de habilidades que los alumnos obtendrán con el uso de la herramienta digital que propuse en la actividad 3, la plataforma virtual. Esta habilidades son:

1.  Trabajan de manera autónoma (dentro de un límite, según la edad), ya que se da cierto tiempo para la realización de actividades y los alumnos organizan su trabajo.
2. Aprenden a trabajar en entornos de aprendizaje distintos al aula convencional.
3. Se establecen relaciones profesor/alumno y alumno/alumno, fomentando la comunicación, en las que se pueden consultar dudas y aportar ideas.
4. Se familiarizan desde edades tempranas con las nuevas tecnologías y con su uso correcto.
5. Las nuevas tecnologías suponen un extra de motivación de la cual en ocasiones los libros carecen.
6. Se facilita el acceso a la información, de manera instantánea.

     
      Por último, es imprescindible que el docente posea ciertas habilidades para poder enseñar correctamente a través de esta herramienta. Algunos profesores no la utilizan por rechazo a tener que aprender sobre ellas. Por ello, los docentes deben estar en formación permanente a través de cursos para incentivar la proliferación de profesores críticos y con ganas de trabajar. Por todo esto, el profesor que utilice esta herramienta debe:

1. Conocer profundamente las entrañas de este recurso para poder llevarlo a cabo con sus alumnos con la mayor productividad posible.
2. Estar en continua formación, haciendo autocrítica, para mejorar aquellos aspectos que puedan considerarse mejorables.
3. Saber motivar a los alumnos a través de este recurso. Esta motivación se lleva a cabo a través de la propuesta de actividades interesantes.
4. Integrar todos los aspectos de aprendizaje en esta nueva herramienta.
5. Fomentar el debate, participación y discusión, para favorecer así el aprendizaje cooperativo.